为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平总书记对学校思政课建设的重要指示和在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，切实发挥思想政治理论课立德树人关键课程作用和强大思政引领力，马克思主义学院结合学校学院实际，初步制定了未来叁年的发展规划，现汇报如下。
发展基础：师资力量和思政课建设现状
马院现有教职工24人。其中，专任教师22人，行政人员1人。专任教师中高级职称8人，博士6人，其中2人获评“中山英才计划特聘人才”称号。教师多次在省教学能力比赛、省思政课教师基本功大赛中获得佳绩，多位教师获最美思政课教师等荣誉称号。
马院教师深入研究思想政治理论课教学重点难点问题，坚持教学方法改革创新，近3年获国家、省部级课题11项；获批省级教育发展专项资金。同时，教师指导学生思政实践屡获佳绩。大学生宣讲“轻骑兵”获评“全省基层理论宣讲先进集体”，广东省大学生讲党史公开课展示活动获一等奖，今年1月再获全国高校大学生讲思政课公开课展示活动一等奖，活动事迹被省内多家媒体宣传报道，登上学习强国平台。
目前，马院面向全校学生开设《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》等6门必修课程。为扎实推进课程教学质量，马院近期已制定完善《马克思主义学院教师集体备课制度》《马克思主义学院教研室主任岗位职责》等相关制度，积极推动以教研室为单位，开展集体备课、项目申报、培训竞赛、实践研修等活动。
展望2027年，马克思主义学院将在学校党委坚强领导和各部门大力支持下继续推进内涵式发展，坚持铸魂育人，全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑，奋力打造“大思政课”改革创新新形态，加强学科平台体系建设，发挥高层次人才力量，配合学校新双高建设，形成一批标志性成果。
建设目标：任务及主要举措
（一）打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的专兼职教师队伍
1.聚焦目标导向，组建培养“高精尖缺”教科研团队，为团队发展提供全方位支持。深度聚焦团队工作，孵化培养2-3支教科研团队予以培训学习、交流研讨、专家指导等成果孵化阶段的支持。对取得佳绩的团队给予绩效分配、评先评优、岗位聘用、职称评审等方面倾斜。
2.探索建立一支以政府部门、行业公司、村（社）负责人及校内思想政治教育骨干为主体的兼职教师队伍，严格兼职教师队伍选聘和培训工作，确保兼职教师讲得准、讲得好。
（二）构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的思政课课程体系
1.在保持思政必修课设置稳定的基础上，结合我校实际情况，开设思政课校本选修课程，让习近平新时代中国特色社会主义思想通过“红色中山”系列课程进教材、进课堂、进学生头脑。立足本地优质资源和丰富的实践场景，整合校内教育教学资源与校外育人资源，把“思想小课堂”和“社会大课堂”紧密结合起来，以校内教师为主，聘请党校知名教授，通过红色根脉寻访、非遗现场教学、社会实践调查等方式，让学生走出学校、走进社会、贴近现实，培养历史责任与担当，打造“红色中山”等特色课程。课程面向全校学生开设，按照省级精品培育课程标准建设。
2.组建跨专业思政课建设团队，与各教学部门设计开发具有其专业品牌特色的思政课程，让习近平新时代中国特色社会主义思想与各类课程同向同行。鼓励思政课教学名师、骨干教师、教学团队以集体备课、教研活动等形式与专业课程教师开展思政教学交流，逐步组建多专业合作的思政课建设团队，打造“思政+专业”的精品课程。课程根据专业特性面向相应学院学生开设。
（叁）构建“教师用心教，学生用心悟”的思政课教育教学评价体系
1.修订完善学院教学质量评价细则，以提高课堂教学质量、促进教师专业发展为目的，以全面、公正、公平、公开为原则，通过定量与定性相结合、督导与同行相结合的方式，形成一套放之可行、行之有效、行之可信的评价体系，为“教师用心教”提供导向和保障。
2.研究完善学生考核模式，以促进教师教学实效、学生学有所获为目的，强化过程性考核和增值性考核，形成学生思政课学习综合档案。改革结果性考核，命题应难度适中，具有良好的区分度和信度，鼓励选用一定比例的“非标准答案”考试题目。有机结合学生思政课学习综合档案和结果性考核，构建“学生用心学”的学习生态。
（四）搭建“示范引领、指导点拨、数字托举”的发展平台
1.搭建思政课示范课平台。每学年建设1—2个思政示范公开课堂，由教学比赛获奖教师、获教学质量优秀奖教师进行示范展示。力争2027年打造省级思政课示范课堂，以示范力量推动马院教师教学能力得到实质性提升。
2.搭建教科研指导平台。邀请专家学者、比赛获奖教师组建马院教科研指导小组，常态化开展教师科研课题、教学比赛作品的指导点拨和反复研磨，形成马院教师成果打造的良性机制。
3.搭建信息化资源平台。建立1-2个思政课智慧课堂或虚拟仿真系统，实现思政课智能交互、沉浸式体验，让思政课“活”起来。对全体思政课教师进行信息化培训，帮助教师熟悉信息化教学手段，充分利用信息化平台进行教学科研。
