第一轮“双高”验收后，为贯彻党的二十届叁中全会和全国教育大会精神，加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系，教育部和财政部将实施新一轮双高（以下简称“新双高”计划），通过集中力量建设一批高水平高职学校和专业群，推动职业教育高质量发展，为培育壮大新质生产力和实现中国式现代化贡献力量。面对这一重要机遇，高职院校应如何准备，以确保成功申报并实施“新双高”计划，成为当前亟待解决的问题。
一、从总体上把握“新双高”的思路政策
“新双高”要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十届叁中全会和全国教育大会精神，落实立德树人根本任务。“新双高”以办学能力高水平、产教融合高质量为目标，通过全面深化产教融合、校企合作，提升人才培养质量和社会服务能力。高职院校在准备过程中，应深刻领会这一总体要求，将其作为制定发展规划和实施策略的根本遵循。
“新双高”将遵循需求导向、产教融合、质量为本、标准引领等原则。高职院校在准备过程中，应紧密围绕国家战略、重点产业、地方经济社会发展需求，加强产教融合，提升办学质量，构建科学的评价标准体系。
“新双高”围绕推进中国式现代化和教育强国建设的新要求，集中力量建设一定数量左右高水平高职学校和高水平专业群。高职院校应明确自身定位和发展目标，努力争取成为“新双高”计划的建设单位。
二、加强内部建设，提升办学水平
（一）加强思政工作，构建“大思政”育人格局
高职院校应坚持立德树人根本任务，加强思政工作，构建“大思政”育人格局。具体措施包括：
创新校企党支部联建机制：通过校企党支部联建，发挥“双带头人”示范引领作用，增强基层党组织育人功能。
健全思政育人体系：将思政教育融入专业教学全过程，构建德智体美劳全面培养体系。
拓展实践育人和网络育人空间：运用新时代伟大变革成功案例，发挥红色资源育人功能，拓展实践育人和网络育人的空间和阵地。
（二）优化专业设置，对接经济社会发展需求
高职院校应紧密对接国家战略、地方重点产业和区域经济社会发展需求，合理组建和优化专业群。具体措施包括：
开展专业群需求分析和可行性研究：结合学校区位优势和行业背景，编制专业群需求分析和可行性研究报告。
健全专业群动态调整机制：根据产业发展需求，及时调整专业结构和课程设置，确保人才培养的针对性和适应性。
加强特色专业建设：集中力量打造一批具有鲜明特色和优势的专业群，提升学校的核心竞争力。
（叁）强化师资队伍建设，打造高水平教学团队
高职院校应加强师资队伍建设，打造高水平的教学团队。具体措施包括：
引进和培养高水平人才：加大高层次人才引进力度，同时注重培养现有教师的专业技能和教学能力。
完善教师公司实践制度：选派专业教师到合作公司实岗锻炼，参与公司生产运营和技术创新，提升教师的实践能力。
推行“教师教学档案袋”制度：增强教师自我反思和主动发展意识，促进教师专业化发展。
（四）完善教学条件，提升实践教学水平
高职院校应完善教学条件，提升实践教学水平。具体措施包括：
建设现代化的实践教学基地：加大投入力度，建设场景真实、设施先进、工位充足的实践教学基地。
更新教学设备和设施：根据专业教学需求，及时更新教学设备和设施，确保实践教学的顺利开展。
加强实践教学管理：完善实践教学管理制度和流程，加强实践教学过程管理和质量评价。
叁、深化产教融合，推动协同育人
（一）加强校企合作，共建服务平台
高职院校应加强与龙头公司、领军公司的合作，共建人才培养、技术服务和公共服务平台。具体措施包括：
建立稳定的合作关系：与公司签订合作协议，明确双方的权利和义务，建立长期稳定的合作关系。
共建实训基地：校企共同建设实训基地，实现资源共享和优势互补。
开展联合技术攻关：围绕产业发展需求，与公司共同开展技术攻关和产物研发，提升学校的科技创新能力。
（二）推动产教融合发展机制创新
高职院校应推动产教融合发展机制创新，深化校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。具体措施包括：
建立议事决策机构：成立由校企双方代表组成的议事决策机构，负责协调解决合作过程中的重大问题。
完善合作机制：建立健全校企合作的激励机制、约束机制和利益共享机制，确保合作的顺利开展。
推动项目合作：围绕产业发展需求，与公司共同开展项目合作，推动科技成果转化和产业化。
四、推动教学改革，提升教学质量
（一）建设一流核心课程
高职院校应建设一流的核心课程，提升课程的实用性和针对性。具体措施包括：
校企共建课程开发中心：组织公司大师、学校名师、教育专家等共同开发课程，确保课程内容与产业发展需求紧密对接。
开发新课程：根据产业发展需求，开发新的课程和教学资源，丰富课程内容。
改革教学模式：采用项目式、任务驱动式等教学模式，激发学生的学习兴趣和主动性。
（二）开发优质新形态教材
高职院校应开发优质的新形态教材，提升教材的实用性和可读性。具体措施包括：
组建教材开发团队：由行业专家、公司专家、教育专家等共同组成教材开发团队，负责教材的编写和修订工作。
引入公司真实项目：将公司真实项目引入教材编写过程中，确保教材内容与产业发展需求紧密对接。
开发多种形式的教材：根据教学需求，开发“活页式”教材、工作手册式教材和数字教材等多种形式的教材。
（叁）加强教学质量监控与评价
高职院校应加强教学质量监控与评价工作，确保教学质量的持续提升。具体措施包括：
建立教学质量监控体系：构建全方位、多层次的教学质量监控体系，对教学过程进行全面监控。
完善教学评价机制：建立科学合理的教学评价机制，对教学质量进行客观公正的评价。
加强反馈与改进：根据教学质量监控和评价结果，及时发现问题并采取有效措施进行改进。
五、加强国际交流与合作，提升国际化水平
（一）开展海外办学与技能培训
高职院校应积极开展海外办学与技能培训工作，提升学校的国际化水平。具体措施包括：
开发国际化课程与教学资源：结合专业特色和人才需求，开发具有国际影响力的课程与教学资源。
开展海外学历教育：与国外知名高校合作开展海外学历教育项目，为学生提供更多的学习机会和发展空间。
开展海外技能培训：为公司培养国际化高技能人才和中资公司急需的本土技能人才。
（二）打造国际合作品牌项目
高职院校应立足区域、因地制宜打造小而美的国际合作品牌项目，增强中国职业教育的国际影响力。具体措施包括：
明确合作方向：结合学校专业特色和区域经济发展需求明确国际合作方向和目标。
寻求合作伙伴：积极寻求与国外知名高校、公司和研究机构的合作机会建立稳定的合作关系。
推动项目落地：加强与国际合作伙伴的沟通协调推动国际合作品牌项目的落地实施。
（叁）加强国际师资队伍建设
高职院校应加强国际师资队伍建设提升教师的国际化水平。具体措施包括：
引进海外高层次人才：加大海外高层次人才引进力度提升学校的国际化水平。
鼓励教师海外交流：选派优秀教师到国外知名高校、公司和研究机构进行交流学习提升教师的国际视野和专业能力。
加强外语培训：加强教师的外语培训提升教师的外语水平和跨文化交际能力。
六、积极申报与准备，确保成功入选
（一）明确申报目标与定位
高职院校在申报“新双高”计划前，应明确申报目标与定位，确保申报工作的顺利开展。具体措施包括：
分析自身优势与特色：全面分析学校的办学优势、专业特色和师资力量等确保申报工作的针对性和实效性。
明确申报专业群：结合学校实际和国家战略、地方重点产业需求明确申报的专业群及其建设方向。
制定申报策略：根据申报要求和竞争态势制定科学合理的申报策略提高申报成功率。
（二）精心准备申报材料
高职院校在准备申报材料时，应注重材料的真实性、准确性和完整性。具体措施包括：
编制专业群需求分析和可行性研究报告：结合学校实际和产业发展需求编制详实、准确的需求分析和可行性研究报告。
制定专业建设方案：根据申报要求制定科学合理的专业建设方案明确建设目标、建设内容、建设进度和保障措施等。
整理支撑材料：整理相关支撑材料如师资队伍、教学条件、实践基地、校企合作等方面的证明材料确保材料的完整性和可信度。
（叁）加强沟通协调与争取支持
高职院校在申报过程中，应加强沟通协调与争取支持，提高申报成功率。具体措施包括：
加强与上级部门的沟通协调：及时与上级部门保持密切联系了解申报政策和要求争取上级部门的指导和支持。
加强与公司的合作与沟通：积极寻求与公司的合作机会争取公司的支持和参与提升申报材料的竞争力和说服力。
加强内部协调与配合：加强学校内部各部门的协调与配合形成合力共同推动申报工作的开展。
“新双高”计划为高职院校提供了难得的发展机遇。高职院校应深入理解政策要求加强内部建设、深化产教融合、推动教学改革、加强国际交流与合作并积极申报与准备以确保成功入选“新双高”计划。通过实施“新双高”计划高职院校将能够进一步提升办学水平和服务能力为培育壮大新质生产力和实现中国式现代化贡献力量。
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