时序更替，华章日新！2024年中国职业教育做了许多布局的大事、蓄力的实事和落地的具体事。
2024年是落实“十四五”规划的关键之年，是数项重点计划实施成效的“验收”之年，也是多个国家级成果和项目评选结果的“亮相”之年。
一年来，职业教育以高质量发展为主线，以“一体两翼五重点”的现代职业教育体系建设改革为核心，以职教兴国，技能兴邦为使命，追光逐梦，砥砺前行！时至年末，细数盘点，一起回顾2024中国职业教育的10大事件！
01首轮“双高”，验收之年
2024年，是首轮“双高”计划，验收之年。
2019年3月，教育部、财政部联合印发《对于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，启动“双高计划”，经过五年建设，实施期已满。
1月16日，教育部办公厅、财政部办公厅联合印发《对于开展中国特色高水平高职学校和专业建设计划（2019—2023年）绩效评价工作的通知》，对“双高计划”绩效评价工作进行总体部署。
启动首批国家“双高计划”验收，对推动职业院校高质量发展具有十分重要的意义。验收过程中，系统总结第一轮“双高计划”的成效和经验、凝练特色与亮点、分析问题和不足，有助于带动职业教育持续深化改革，强化内涵建设，实现高质量发展。
02职业教育专业，大调整
2024年，是我国职业教育专业大洗牌的一年。
3月25日，教育部公布2024年高等职业教育专科专业设置备案和审批结果，2024年拟招生专业点共66870个。与2023年相比，新增专业点6068个，撤销专业点5052个。
12月12日，教育部更新发布了《职业教育专业目录》，共增设40个新专业！每一层次都设置了19个专业大类，97个专业类，共1434个专业，其中中职专业365个、高职专科专业771个、高职本科专业298个。本次增设数量是自2021年新版《职业教育专业目录》发布以来最多的一年。
03“新双高”，提早谋篇布局
2024年，既是首轮“双高”验收之年，也是“新双高”开局之年。
5月15日，教育部、内蒙古自治区在京举行部区会商会议，怀进鹏部长在会上指出，要进一步深化职业教育产教融合，创新推进以“办学能力高水平、产教融合高质量”为导向的“新双高”建设，不仅释放了对于下一批“双高计划”建设的明确信号，也是首次提到“新双高”战略。
相较于首批双高，“新双高”更加强调“办学能力”和“产教融合”，联系到《对于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，可以看出教育部对职业教育发展方向具有宏观统筹的体系设计和一脉相承的整体推进思路，需要职业院校认真领会和体悟，为建设具有示范引领带动作用的“新双高”提早谋篇布局，系统规划，夯实基础，实现跨越。
04海量升本，稳步发展
2024年，是我国高等职业院校“升本”大年。
2024年8月17日，以“提升内涵建设，推动职业本科专业高质量发展”为主题的职业本科专业建设研讨会在贵州贵阳举办，进一步强调职业本科专业设置要重点体现职业学校办学定位和特色。
本科层次职业教育的开拓与探索，是我国推动教育改革的有力措施，其改革成效证明了职业教育前途广阔、大有可为。职业本科教育为构建现代职业教育体系、稳步发展多种层次和形式的职业教育奠定了坚实基础。
2024年对于职业教育本科层次的发展而言，是一个显着的加速期。在这一年中，职业教育本科院校的数量实现了快速增长，一年内新增了18所职业本科院校，这一增量远超过去5年的年均增量。
此外，结合制定的到2025年职业本科达到10%的增长目标，职业教育本科层次的院校数量预计将实现大幅度增长。这一趋势预示着本科层次职业教育正迎来一个快速发展的新阶段，将为社会培养更多的高技能人才，满足行业和市场的需求。
052024软科高职院校排名发布
2024年，软科重磅发布2024软科中国高职院校排名。
7月3日，软科发布了2024软科中国高职院校排名，这是继软科2023年首次研发高职院校排名榜单之后的第2次发布。排名对象共计1259所，其中公办高职院校992所、民办与中外合作办学高职院校267所。
“2024年软科中国高职院校排名”设置了9个公办高职院校排名、1个民办高职院校排名，1259所高职院校根据学校性质和学校类型被分别纳入到其中一个对应的排名中。多角度呈现中国不同类型高职院校的办学特色和发展水平。以期为高职院校的建设发展提供评价参考，同时也可作为广大考生、家长的择校参考！
06“五金”新基建，职教新抓手
2024年，打造以“五金”为抓手的新时代职业教育新基建。
2024年7月30日，教育部党组成员、副部长吴岩在深化现代职业教育体系建设改革现场推进会上指出，按照“国家急需、产教融合、供需适配”的原则，打造“金专、金课、金师、金地、金教材”，以教学关键要素“小切口”全面推动职业教育“大改革”。
“五金”新基建即“金专业、金课程、金教师、金教材、金基地”建设。这是现代职业教育体系建设新基建五大重点任务，也是开展“新双高”建设、落实推进职业教育深化改革、实现高质量发展的核心抓手。抓好“五金”这个新时代职业教育的“新基建”，是推动职业教育高质量发展的根本性、基础性、保障性的支撑和条件。
07“一体两翼”，强化部省合作
2024年，“一体两翼五重点”的中国特色职业教育发展模式逐渐形成。
2024年7月30日，深化现代职业教育体系建设改革现场推进会在福建晋江召开。会议提出了“一体两翼五重点”，包括省域现代职业教育体系建设新模式（一体）；市域产教联合体和行业产教融合共同体（两翼）；关键办学能力、“双师型”教师队伍、开放型区域产教融合实践中心、学生成长成才通道、国际交流与合作机制（五重点）。
“一体两翼”是推动现代职业教育体系建设改革的新战略、新部署、新路径，是促进产教深度融合的重要抓手，是进一步强化地方政府发展职业教育主体责任，发挥公司作为重要办学主体作用，凝聚政、行、企、校工作合力，推动职业教育扎根区域、融入产业，提高职业教育人才培养与地方经济结合“紧密度”、与行业发展需求“适配度”的有效途径。
08职教出海，一带一路
2024，职教出海，正扬帆。
2024年11月14日，教育部召开发布会介绍世界职业技术教育发展大会有关情况。教育部职业教育与成人教育司司长彭斌柏在会上指出，当前，职教出海已成为教育走出去的生力军。
中国200多所职业院校在全球70多个国家（地区）建设500多个办学机构和项目，建设了34个“鲁班工坊”、39个“丝路学院”、10个“郑和学院”、17个“现代工匠学院”、38个“班墨学院”和若干所工程技术大学，分享中国职业教育发展经验和成果，为当地培养急需的技能人才，服务高质量共建“一带一路”。
从“借船出海”转向“随船出海”“带船出海”，由优质教育资源“请进来”转向主动“走出去”，我国职业教育正奋力以“出海”为契机，为世界其他国家培养、输送人才，发挥职业教育优势特长，服务国际产能合作。
09中国职教，世界的职教
2024年，世界职业技术教育发展大会，在中国成功举办！
2024年11月20日—22日，2024年世界职业技术教育发展大会在天津成功举办，吸引了来自100多个国家和地区600多位外宾参会。
教育部党组书记、部长怀进鹏出席开幕式并作主旨报告，提出了职业教育的“5滨”教育。大会打造了“会、盟、奖、赛、展、刊”职业教育六大国际公共产物，成立了世界职业技术教育发展联盟，颁发了世界职业教育大奖，举办了世界职业院校技能大赛与职业教育专题展，创办了职业教育国际期刊。
10职业本科，学位更新
2024年12月12日，教育部发布了最新一版《高职本科专业学士学位授予学科门类对应表》，明确了各高职本科专业可以授予的学士学位门类。共涉及19个专业大类，273个专业。
2021年12月，国务院学位委员会办公室正式印发《对于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作的意见》，明确坚持职业本科与普通本科两种类型、不同特色、同等质量，将职业本科纳入现有学士学位工作体系，按学科门类授予学士学位，学士学位证书格式一致，但在学士学位授权、学位授予标准等方面强化职业教育育人特点，突出职业能力和素养。
2024年12月，教育部发布《高职本科专业学士学位授予学科门类对应表》，也进一步完善学士学位制度，支撑职业教育高质量发展。
2024年，中国职业教育在变局中求新，在寻常里坚守。
2025年，中国职业教育于变局中开新局，积力所举，行而不辍，为中国迈向“制造强国”助力！2024，职业教育改革发展走上提质培优、增值赋能的快车道；2025，职业教育踔厉笃行、积厚成势，遍结累累硕果，前进的步伐更加铿锵！
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