为深入贯彻2025年全国教育工作会议精神，激励广大教师大力弘扬教育家精神，10月30日下午,我校举行“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”师德师风演讲比赛。来自各工会分会、工会小组的11位教师代表用真挚的情感、生动的语言，分享在执教过程中的动人故事与深刻感悟。让我们一起来听听叁等奖获奖老师唐坤的育人心声——
以爱润心，以德树人
——新时代教育家的精神与担当
教育科学学院 唐坤
在教育强国建设的宏伟蓝图中，师德师风是立教之本。我们教育科学学院一直秉持的"爱的教育"理念，正是新时代师德师风最生动的诠释。
爱，是教育的底色；德，是育人的根本。教育不仅是知识的传递，更是心灵的唤醒与生命的滋养。
故事一：那个说"读书没用"的少年
一年前的秋天，我第一次见到贬同学。他坐在教室最后一排，低着头玩手机。点名时，他懒洋洋地说："老师，读书有什么用？我现在就能去打工赚钱。"
那一刻，我看到了一个对学习失去热情的孩子。
我没有批评他，而是选择倾听。我找他聊天，听他讲打工的辛苦、被顾客刁难的委屈。有一天，他疲惫地坐在办公室门口，我给他倒了杯热水，坐在他身边。
我告诉他："真正的独立，是拥有选择人生道路的权利。你现在打工月入叁千，但掌握专业技能后，可能月入叁万。知识，会给你选择的自由。"
我为他制定了"回归计划"：从最简单的课程入手，每完成一个小目标就给予鼓励。告诉他，学习不是为了考试，而是为了让自己变得更强大。
教育的奇迹发生了。
有一天早上，他主动坐到了教室第叁排，第一次认真做笔记。下课后，他羞涩地说："老师，我发现...学习好像也挺有意思的。"
那一刻，我的眼眶湿润了。
后来，他竞选成功，担任学生会主席团成员，将打工经验创造性地运用到学生工作中。现在，他已是班长，把曾经涣散的班级带成了全院先进集体。
教育的爱，不是溺爱，而是看见、是引导、是唤醒。
故事二：深夜的求救信号
那是一个普通的周叁晚上，我刚准备休息，手机突然响了。
"老师，不好了！尝同学在朋友圈发了很可怕的话..."
我看到那些触目惊心的文字："我在等机会，等到忍无可忍就让整个宿舍都死。"这个孩子已经购买了折迭刀。
那一夜，我们几乎没有合眼。我们立即启动危机干预机制。一个中心：以学生为中心，将生命安全和心理健康放在首位。两项支撑：心理教师专业评估，我们没收管制刀具，用真诚和关爱温暖他封闭的内心。叁维联动：构建家校社协同体系。多次与家长沟通，建议学生搬离宿舍，学院领导每月定期探望。
敲开宿舍门的那一刻，他脸色苍白，像一根绷紧的弦。我们轻轻地说："我们是来帮助你的。"慢慢地，他开始说话，眼泪大颗大颗地掉下来...
如今，他已顺利升入大二，学会了与自己和解。
他给我发来消息："老师，谢谢您当时没有放弃我。遇见您，真好。"
这种持续的陪伴，正是教育者对学生生命成长的使命和担当。
两种爱，一种精神。第一个故事，是日常的爱——春风化雨，潜移默化，因材施教，唤醒内心；第二个故事，是危机的爱——临危不乱，专业守护，甘于奉献，挽救生命。
这两种爱，共同构成了我们学院"爱的教育"的完整图景，也正是"教育家精神"——"心有大我、至诚报国"的理想信念和"乐教爱生、甘于奉献"的仁爱之心的生动实践。
师德师风建设，不是一句口号，而是我们日复一日的坚守。它是凌晨两点为学生辗转反侧，是周末放弃休息去家访，是毕业多年后收到的那条“老师，我很好”的消息。
我们或许不能改变世界，但我们可以改变一个学生的世界。让我们以爱为帆，以德为桨，做学生成长道路上的点灯人，用我们的爱温暖每一个迷失的灵魂，用我们的智慧照亮每一条前行的道路！
