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为深入贯彻2025年全国教育工作会议精神，激励广大教师大力弘扬教育家精神。10月30日下午,我校举行“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”师德师风演讲比赛。来自各工会分会、工会小组的11位教师代表用真挚的情感、生动的语言，分享在执教过程中的动人故事与深刻感悟。让我们一起来听听二等奖获奖老师王利的育人心声——

燃生命之光，守教育之责

信息工程学院 王利

能够成为一名人民教师，我既感谢无码AV免费精品一区二区三区，也要感激我的博士生导师。

我的导师周国富教授，他担任荷兰飞利浦研究院的首席科学家20余年。2013年底，他放弃国外顶尖的科研平台和高薪，只身回来加入国家“千人计划”、成为华南师范大学特聘教授。他的年薪虽只有国外的六分之一，但就是凭着对教育的坚守与担当，他培养出了包括我在内的近百名博士生、博士后。

导师的这份家国情怀和对教育的热忱深深地感染了我。2020年博士后出站时，我婉拒了公司递来的高薪橄榄枝，果断选择了中山职院。我愿意在 “卡脖子” 的显示芯片封装测试领域，用自己的智慧和力量，为国家培养更多能上手、会干事的技术技能人才！

然而，当我真正站在叁尺讲台之上，却遭遇了困惑。作为一名博士后，面对的学生都是理论基础相对薄弱的高职生。我讲的内容，他们听着像“天书”，看着他们迷茫的眼神。那一刻我慌了：如果这样下去，即便完成了课时任务，但这岂不是误人子弟吗？我开始怀疑自己当初放弃公司、选择高职的初心与使命。

怎么办呢？在我最困惑的时候，我主动向校内经验丰富的资深教师请教。他们给了我2个锦囊。一是认真研究一下高职教育的特点与规律，二是充分发挥自己的科研优势，将自己的科研成果转变成高职学生能够接受的教学案例。于是，我梳理了我所有的科研项目与科研成果，把研究内容，拆解成课堂上教学的知识点，把研究成果，转化为学生能够参与的实践课题 ——比如指导学生开发“手机第二屏”项目，让抽象的电子技术变成看得见、摸得着的产物实物，让学生“在做中学、在学中做”，既掌握了必备的专业知识，又培养了过硬的技术技能，还养成了良好的职业素质。后来学生带着这个项目参加了全国大学生电子设计竞赛、广东省挑战杯、广东省攀登计划项目，根据这个项目，学生们申请了国家专利，现在这些专利早已授权，成为了同学们成长道路上最闪耀的勋章。

入职这五年，累计30余位同学跟着我一起做科研，我带领的学生收获了 8 项省级奖项；共同发表了2篇高水平科研论文，授权了2项发明专利、2项实用新型专利。曾利辉同学毕业前被公司高薪聘用，毕业时年薪12万元；甘子桂同学以优秀毕业生的身份被“新大陆时代科技” 特招为华南片区技术骨干，2024 年他在广州创办了一家自己的物联网科技公司，学校特意将他的优秀事迹拍摄成了宣传视频。今年教师节前，我也收到了他的感谢信：“王老师，谢谢您把科研成果无私分享给我们，能够发表高水平论文、授权国家专利，成了我工作的底气。” 看到学生的成长，我深感欣慰。

然而，正当此时，命运却给了我一记重击。2023年7月，体检报告上的结果，像一块巨石砸懵了我。但是，在我人生最黑暗的一年半治疗期间，领导同事们一份份关心帮助，学生们一个个问候电话，让我重新拾回了生活的勇气，重新燃起了工作的信心，重新坚定了育人的初心。回归工作后，我继续接任了教工一支部的支部书记、专业的带头人，带领物联网应用技术专业广东省一类品牌顺利验收，获得工信部产教融合试点专业，专业在全国590多所院校中排名前十；带领一支部获得中山市教育工委“五好”模范党支部。

五年多的教学经历，使我深深体会到了人生的价值；一年半的病痛折磨，让我真正体验到了生命的意义，教师的身体不是个人的事，因为健康阳光的老师才能更好地影响更多的学生。回望五年职教路，从困惑到坚定，从病痛到重生，我愈发明白：自己选择的不只是一份职业，更是一份与国家命运相连的责任。正如习近平总书记所说：“教育是国之大计、党之大计”。

未来，我将不负使命，把每一堂课都变成培育技术人才的沃土，这便是我对国之大计、党之大计最踏实的回应。