一、发展目标
习近平总书记强调：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”团委聚焦主责主业，为党育人、为国育才，发挥共青团的政治、组织和载体方面的优势，从政治上着眼，从思想上入手，以及从青年的特点出发，探索社团+思政实践教学新模式，充分发挥思政课实践教学和学生社团协同育人作用，变以往的思政课的“独唱”为全校参与的“大合唱”。
二、现状及困境
学生社团是第一课堂的延伸和拓展，同时也是连接第一课堂和第叁课堂的桥梁。要达到团教协作助力学校高质量发展的目标，落脚点在助推课程思政建设，突破点在社团，尤其是理论型社团。综合运用第一课堂和第二课堂，还要加强第叁课堂，深入开展多种形式的社会实践、志愿服务、实习实训活动，拓展课程思政建设的方法和途径。如，加强校地共建、区域联建，以团支部为基本单元。有计划大批量、小规模、经常性地组织团员青年学生开展社会实践和社区实践，提高学生的社会能力和培养家国情怀。这也是高度契合中共中央办公厅、国务院办公厅《对于深化现代职业教育体系建设改革的意见》和教育部办公厅《对于加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务》等文件精神。就具体的工作思路而言，从学生的实际出发，与时俱进地开展“大思政育人”，构建“制度完善、资源整合、联动协同、评价有效，思政元素融入叁个课堂”的团教协作新局面。过去我们在一二课堂融合方面已经进行了大量有效的探索，在具体实施中也遇到一些困难：一是组织队伍建设的不足。目前学校社团指导教师大多数都是专任教师、辅导员，行政岗位的部分老师也参与其中，但是老师们对于社团付出的精力和时间是明显偏少的。存在非理论社团的指导教师可能因为缺乏思想引领意识导致社团思政工作不到位的情况。二是在学校党委的高度重视下，出台社团管理的几个文件，但怎样将制度性的文件落实落细，保证学校社团能够积极运转，还需要我们下更大的力气。叁是协同育人保障不到位，学校社团主要是在党委领导下由团委来具体管理并予以指导，在人员、物资、政策等方面的协同保障能力还是需要进一步提升和加强的。
叁、对策及建议
进一步加强顶层设计，在学校党委领导下，团委统筹协调，宣传、教务、学工、马克思主义学院等各部门共同参与学校社团建设，共同形成“大思政课”视域下的“大社团”格局。团委要统筹做好“大社团”格局中的综合协调，提升组织服务保障能力；宣传部门要做好宣传舆论工作，指导学生社团开展好新闻宣传和线上新媒体运营等活动；教务部门要做好教学与实践衔接融合工作，推动思想政治教育与技术技能培养融合来统一；学工部门要做好社团日常思想政治教育工作，调动辅导员班主任等人力资源关注社团负责人等关键少数人员的思想动态工作；马克思主义学院要利用好专业优势做好思想理论引领阐释工作，让青年讲好“青年说”；各个学院主要是将思政教育和专业教育深度融合，重视第一，第二课堂的联动，同时拓展第叁课堂。
持续优化“第二课堂成绩单”制度，提升第二课堂立德树人的有效性。对第二课堂育人效果进行观测，评价学生参与第二课堂活动以后他们的政治信仰、思想素质、综合素养，然后去分析效果。通过调研，考量学生对普通学生社团活动融入思政元素的接受情况。目前，学校有叁个思政社团：马克思主义学院指导的一湖研习社、思辨社，党委宣传统战部指导的学生模拟政协社团。社团思政主要指把思想政治教育和其他类型的社团活动能够关联起来，在日常活动当中融入思政元素，积极打造社团思政品牌活动。
凸显特色，加快学生理论社团内涵式发展。“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。”“大思政课”建设中，学生理论社团要用好“社会大课堂”，开展实践教学的同时发挥桥梁作用，推动思政课走进社会生活，服务实践。社会实践是“无字之书”，青年学生要深入基层，了解国情社情，体察民情民意，在实践中经受考验，锻炼成长。学校团委将主动融入“大思政”，联合相关职能部门和教学部门一道，转变工作思路，创新工作方式，整合校内校外资源，做好管理服务，为学生参与社会实践创造更多机会和舞台；让青年学生在深入基层、了解社情民情的同时，服务经济社会发展。
