对人才事业发展的规律性认识，习近平总书记提出了“八个坚持”，排在首位的就是“坚持党对人才工作的全面领导”，这是做好人才工作的根本保证。党管人才就是要识才、爱才、用才、容才、聚才，人力资源部在学校党委的正确领导下，围绕学校中心任务，聚焦学校发展战略，努力构建一支结构合理、素质优良的人才队伍。
人才队伍建设是一个比较宏大的主题，主要包含教师思想政治素质和师德师风建设、教师队伍的规模和结构、教师培养和发展、激励和约束机制、教师聘用机制和职称制度改革等若干主题。为突出重点，在此主要汇报“如何聚焦标志性成果产出，构建激励体系”这一主题。
管理要解决的主要矛盾，就是资源有限性与需求无限性之间的矛盾，这也是对学校、对各部门有效甚至高效资源配置能力的考验。宏观来看，标志性成果的产出能促使学校战略目标达成，更能增加学校社会影响力；中观来看，能够促进专业发展，提升人才培养质量；微观来看，能够提升教师的教学与科研能力，提升团队凝聚力和团队建设质量。回顾现实，近两年学校标志性成果产出力度不足，其中一个原因，也许跟我们的标志性成果激励机制不健全有一定关系。
首先，汇报激励制度的演变发展情况：学校的激励制度最早可追溯到2010年的《无码AV免费精品一区二区三区教职工校外获奖奖励办法》（中职院【2010】2号），文件中规定了获奖界定、奖励标准、申请程序，随后在13年制定、15年修订了《无码AV免费精品一区二区三区教职员工绩效奖励校级分配办法》（中职院〔2015〕61号），奖励教职员工在教学、科研、社会服务等方面创造性地开展工作。奖励资金共切分为4部分，其中科研类奖金占比25%，教育教学研究类占比15%，竞赛及专业教学奖励类占比50%，专项工作类占比10%。到2018年，学校发布《无码AV免费精品一区二区三区教学、科研标志性成果认定办法（试行）》（中职院〔2018〕120号），明确了包含教学和科研类的标志性成果，从国家级成果到省级成果分为八个档次，但文件没有明确具体的奖励措施。23年科研工作大会上，科学技术部制定了《重大科研成果奖励办法》（初稿），明确了科研方面的重大成果及相应奖励金额，教务部已启动制定教学成果的奖励办法。教务部可能也在制定教学相关的奖励办法。我们曾在不同维度、不同阶段出台过激励制度，但一方面是制度没有沿袭下去，一方面各部门也并没有形成合力。
其次，基于上述现实情况，我们的激励体系应该如何制定，这里主要考虑是什么和怎么做两个方面的问题，一是哪些成果能被视为“标志性成果”，二是“标志性成果”应如何激励。回答问题一，既然叫标志性成果，是否应该是学校当前迫切需要产出的、要跳起来才够得到的、可以支撑学校发展战略的成果才算“标志性”？举例说明，比如国家级的教学成果奖、科技成果奖、重点实验室、工程技术中心、精品开放课程、教学能力大赛、创新团队立项、互联网+和挑战杯、课程思政团队、课程思政案例、国家级标杆院系和样本支部等。第二个问题是“标志性成果”要如何激励。激励机制就分为物质激励和精神激励，物质激励的重要性是无可取代的，是否可以考虑从今年起要把奖励性绩效工资制度规定提取3%的调节金（110万元左右）调增到6%，再加上创收绩效提取20%（106万元左右）作为调节金，用于标志性成果奖励。要重奖学校亟需却从未出现过的标志性成果。同时，如果学校层面要重奖国家级成果，学院可以制定配套措施，奖励省级及其他奖项。另外，标志性成果方案的制定要有时效性，需要在某一阶段才对特定成果进行奖励。
除了物质激励，还有精神激励也非常重要，甚至在后期会发力更足，因为物质激励存在边际效用递减的规律。首先是给这些有能力产出标志性成果的个人和团队，提供教学团队、科研平台团队、教师工作室、流动科研岗等平台，为教职工培育成果提供平台；其次是给予教职工充分的荣誉表彰机制，在每年教师节表彰时，就要重点表彰产出标志性成果的团队或个人，精神激励还要跟物质激励有机融合，以后最好按学年进行表彰，9月份开教师节表彰大会时，让取得标志性成果的个人和团队一手拿荣誉一手拿奖金，物质与精神双重激励、双重享受，也请宣统部做好优秀典型的宣传工作；最后，也是最重要的一点，就是标志性成果的产出要与职称评审、职务晋升和岗位聘用挂钩。今年已在职称评审中引入标志性成果作为参评条件，下一步，在不违背“破五唯”、在坚持“评聘结合”的前提下，可以探索职称评审的“绿色通道”“一锤定音”？任何改革都存在失败的风险，但也不能因为害怕失败就裹足不前，职称评审的方案有待进一步优化。另外，在岗位聘用方面，可以考虑产出一项标志性成果，聘期考核自动认定为优秀等次，本聘期可以聘为所在岗位的最高等级。这些都是可以在激励机制中予以体现的。
天下熙熙，皆为利来；天下壤壤，皆为利往。我们既不能否定教师对美好生活的向往，需要有其物质追求的现实基础，我们也不能过分强调物质基础而忽略了精神追求。
人才兴国，利在千秋。既要坐而论道，更要起而行之，人力资源部也将深学笃行习近平总书记对于新时代人才工作的新理念新战略新举措，充分认识人才工作对学校高质量发展的重要性，不断健全、完善人事管理制度。
