党的二十大报告提出：“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”习近平总书记指出：“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。”习近平总书记的重要论述，深刻揭示了教育数字化的关键作用，为建设教育强国指明了方向和路径。目前我校正处于争创全国“双高”校的关键时期，如何深刻理解习近平总书记对于推进教育数字化的重要指示，立足学校信息化建设工作岗位，通过深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，我有如下思考：
一、充分认识教育数字化建设的战略地位
习近平总书记在二十届中共中央政治局第五次集体学习时强调，建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。而数字化是教育高质量现代化发展的重要支撑，要进一步推进数字教育，为个性化学习、终身学习、扩大优质教育资源覆盖面和教育现代化提供有效支撑。教育部提出实施的“国家教育数字化战略行动”，作为“数字中国战略”的一部分，深入推进国家教育数字化战略行动，把数字资源的静态势能转化为教育改革的强大动能，以数字化转型为契机，对人才培养机制、教育治理方式等方面的不断重塑，有力支撑教育高质量现代化发展。中国幅员辽阔、人口众多，要建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国，数字化是必然选择、关键利器和基础支撑。只有充分发挥好数字化在资源共享、模式创新、生态重构中的倍增器作用，才能大幅提升学习型社会、学习型大国的建设速度与成果成效。
二、高校是教育数字化的主要实践者、建设者、管理者
高校数字化是一个将信息技术与高校教育教学、管理深度融合的过程，也是一个非常复杂的建设过程，都需要多个主体部门共同参与，协同完成。教学作为高校的首要职能，首先要推进高校教学数字化。遵循教育教学规律、立足教学需求，将数字化手段深度融入教育教学全过程，着力提升高校教学质量和水平。树立“互联网+”教学理念，推动教学方式转变。将视联网、虚拟现实、智能识别等技术融入教学，探索多媒体教学、网络化教学和基于虚拟现实技术的仿真实验教学等，联通线上线下、台上台下、课内课外，扩充教学信息量，实现教学方式由传统教学向数字化教学转变，增强对学生的吸引力。其次要推进高校科研数字化。运用数字技术建立包括需求库、资源库和成果库的科研管理信息平台，打破沟通壁垒，拓展转化渠道，实现需求及时掌握、项目精准实施、成果有效转化，推动高校科研更好嵌入产业发展链条、服务经济社会发展。建立科研需求库，利用大数据技术对经济社会发展中迫切需要解决的问题、科技发展中的前沿领域、经济效益突出的项目、国内外学界关注的重要问题等进行梳理，形成科研方向清单，为高校科研提供参考。最终要实现高校管理数字化。加快推进高校数字化基础设施建设，打造数字校园，为高校管理提供更具便捷性、稳定性、安全性的数字化管理环境。推进扁平化管理，探索“智慧大脑”等整体智治系统，建设校园数字化物联网，实现系统管到人、管到事、管到物。推进动态化管理，利用数字技术全面感知、识别日益繁杂的高校管理事项，实现对有关问题的及时发现和处理，满足高校各类治理主体日益精细的治理需求。推进智能化管理，依托数据后台对高校日常管理中的海量信息进行整合分析，从中发现规律、预测趋势、甄别风险，增强高校管理的预见性、前瞻性。
叁、基础坚实、特色鲜明，打造高质量数字化学校
图书馆（现代教育技术中心）是我校信息化建设的统筹牵头部门，对学校数字化建设具有不可推卸的责任。通过对中共中央国务院下发的《对于构建数据基础制度更好发挥数据要素作用的意见》和教育部发布的《职业教育信息化标杆学校建设指南》《职业教育信息化标杆学校监测指标》《全国职业院校大数据中心建设指南》等指导性文件的深刻解读，结合我校信息化建设实际，我们创造性的提出了“1+2+3”的学校大数据中心整体建设思路，即“一个中心、两大方向、叁级服务”。“一个中心”为大数据中心,结合数据和业务,完善校级大数据中心,完整数据资产目录,从数据采集、清洗、存储、加工到使用的全生命周期中,更新迭代校级数据标准为统一规范,实现数据的统一联动、统一调度,为学校业务部门和师生提供高效、规范的数据服务。“两大方向”为数据治理及安全方向和数据应用服务方向。从元数据管理、数据标准、数据质量、数据安全、数据开放等方面丰富相关的数据管理制度和规范,构建完善的数据管理制度体系,以完善数据标准、加强数据治理、丰富数据维度、提高数据安全、建设数据门户为核心目标；以“一表通”为切入点逐步加快数据服务体系建立,以师生服务体验的获得感提升为最终目标,为全校各类人员提供数据驱动的查询、分析服务,提供辅助决策、管理、填报服务。“叁级服务”为师生数据服务、院部数据服务和校级决策支持。从个人、院部、学校叁个层面进行统筹规划、分步建设,首先实现个人数据的集中展示与查询，为师生提供便捷的数字画像、数据填报服务,支撑学校对师生的精准培养；其后实现院部数据的“管”“用”“报”一体化，对部门关键指标进行分析，提供数据联通共享与数据自治；最后打通数据孤岛，统一数据资产，挖掘数据价值，通过可视化手段提供教学、科研、管理、服务综合态势感知及辅助决策，实现全校管理的一盘棋。
相信在学校党委的坚强领导下，在各学院、部门的大力支持和通力协作下，在图书馆（现代教育中心）全体教职员工的刻苦钻研和忘我工作下，我校信息化建设一定能快速迈上新台阶，为学校高质量发展注入数字化引擎新动力。
孙晓宇系学校图书馆（现代教育中心）党支部书记
